Digital Competence | 19. April - 27. Mai 2022

Nachdem die Studierenden des Blended Intensive Programmes (Kurz: BIP) „Digital Competence“ sich zunächst drei Wochen Online-Lehre kennengelernt und in gemischten Teams mit verschiedenen Themen der Digitalisierung auseinandergesetzt hatten, stand vom 09.-13.05.2022 die Exkursion nach Helsinki an. Während dieser Kurzzeitmobilität trafen sich die Studierendengruppen zum ersten Mal persönlich an einer der teilnehmenden Partnerhochschulen: der Diak in Helsinki, Finnland.
An dem BIP nahmen Studierende von drei Hochschulen teil: der Diak, der  FHWS (ab 2023 THWS) und der FH Kärnten. In einem Vorabbericht wurde auch bereits zu Beginn des BIP darüber berichtet. Teilnehmerin Laura Issing, Dozent Prof. Ulrich Gartzke und Organisatorin Stefanie Witter gaben in einem persönlichen Gespräch Einblicke, wie sie das BIP und insbesondere die Zeit in Helsinki erlebt haben.

Innovative Lehrformate, die erstaunlich gut funktionieren

In der Intensive Week in Helsinki erwartete die Studierenden ein straffes Programm. Die Tage starteten mit einem täglichen 15-minütigen Input, bevor sich die Teams in die Gruppenarbeiten begaben . Dies war eine Besonderheit des Formates, eines sogenannte Hackathons. Hierbei wurde mit Methoden des Design Thinkingsgearbeitet, um kreative Lösungen für Problemstellungen im Bereich Digitalisierung in der Sozialen Arbeit und im Gesundheitswesen zu finden. Teilnehmerin Laura Issing war besonders überrascht, wie gut das Endergebnis nach dieser Woche war: „Niemandem war zu 100% klar, was wir machen. Es hieß, dass wir einen Hackathon machen und ich hatte keine Ahnung davon. Mich hat dann total überrascht, dass wir das am Ende trotzdem alle voll gut hingekriegt haben. Es ging um Digitalisierung, was für uns alle ein bisschen fremd war. Am Ende hat uns sehr überrascht, wie eng Soziale Arbeit und Digitalisierung dann doch zusammenhängen“.

„Intensiv“ beschreibt die Erfahrung am besten

Intensiv ist das Wort, welches besonders mit dem BIP assoziiert wurde. Teilnehmerin Laura berichtet jedoch mit großer Begeisterung von ihrer Zeit im BIP und insbesondere von der Zeit in Helsinki. Eindrucksvoll fand sie vor allem die Partneruniversität Diak an der die Intensive Week stattfand: „Man hat gemerkt, dass die sehr fortschrittlich sind, was Digitalisierung angeht. Die ganze Uni war ganz anders strukturiert.“ Beeindruckend fand sie vor allem auch die Hörsäle, in denen es keine festen Tische und Stühle gab, sondern rollende Schreibtischstühle mit angebrachten Tischen – ähnlich wie man es auch aus den Vereinigten Staaten kennt. „Das war sehr dynamisch, wenn in der Vorlesung Gruppenarbeit angesagt war und man sich zusammenfinden konnte, ohne erst tausend Tische zu verschieben“, findet Laura. Auch andere Gast-Studierende empfanden die Diak als sehr modern, sauber und hell.
Stefanie Witter, Organisatorin der THWS, fand es besonders bemerkenswert, wie das BIP von der Partnerhochschule organisiert wurde: „Unterkunft, Zeit- und Gebäudemanagement, sowie die Betreuung aller Studierenden und Lehrenden wurde aus meiner Perspektive zu höchster Zufriedenheit aller gemanagt. Das war sehr beeindruckend und ich bin sehr froh, dass wir so eine enge Partnerschaft zur Diak haben“.

Ganz neue Lehr- und Lernerfahrung

Aber nicht nur die Studierenden waren von dem Lehrformat eines Hackathons positiv überrascht: Prof. Gartzke von der THWS befand dieses Formatinsgesamt für sehr gut und könnte sich diese auchinerbindung von internationaler Online-Lehre und Kurzzeitmobilität in anderen Kontexten gut vorstellen. Auch er konnte neue Erfahrungen sammeln: „Wir haben ein sehr abwechslungsreiches Kursprogamm mit vielen verschiedenen Methoden entwickelt und umgesetzt. Dabei konnte ich auch viel von den Kolleg:innen der anderen Hochschulen lernen. Das BIP war insgesamt auch für mich ein großer Lerneffekt“.
Besonders in Bezug auf die Arbeit der Studierenden zeigt sich Prof. Gartzke beeindruckt: „Die Zusammenarbeit verlief ziemlich reibungslos. Es muss ja auch bedacht werden, dass dies die erste größere Präsenzveranstaltung seit der Coronapandemie war. Studierende sind Präsenzgruppen gar nicht mehr so gewohnt. Sich aufeinander einzulassen, zu respektieren und gemeinsam Aufgaben zu bearbeiten hat sehr gut funktioniert.“

Persönliches Wachstum

Teilnehmerin Laura hat aus der Gruppenarbeit nicht nur inhaltliches Wissen mitgenommen: „Persönlich habe ich viel über den Umgang mit Konflikten in Gruppen gelernt. Das ist überall vorgekommen und ich fand es interessant zu sehen, dass man das doch hinbekommt die Leute mal darauf anzusprechen und das zu klären, anstatt sich im Stillen darüber aufzuregen“. Stattdessen hätten die Gruppen die Probleme untereinander angesprochen und anschließend eine gemeinsame Lösung dafür gefunden. „Da hatte ich das Gefühl, persönlich an der Aufgabe zu wachsen.“, so Laura. Besonders der langen Phase von Online-Lehre durch die Corona-Pandemie empfand Laura die Teilnahme am BIP als bereichernd. Da sie während der Pandemie ihr Studium an der THWS begonnen hat, war es schwierig für sie, Anschluss zu finden. „Auf dem Rückflug haben wir da viel drüber geredet, dass das für uns eine wichtige Erfahrung war. Wir alle haben mit Corona angefangen zu studieren, wir hatten eigentlich bisher nur online Uni und ganz viele von uns kannten entweder niemanden oder nur so ein, zwei Leute im Studiengang - und dann war das jetzt wie eine große Klassenfahrt!“ Nach dem BIP haben die 15 Teilnehmenden sich nun gut kennenlernen können und es wurden Freundschaften geschlossen“.
Dafür hat es sich auch gelohnt und war eine schöne Erfahrung, endlich direkt mal Kommiliton:innen für eine Woche wirklich kennenzulernen“.

Insgesamt brachte die intensive Lernerfahrung des BIP also nicht nur inhaltlichen Wissenszuwachs mit sich, sondern eine ganze Reihe an zwischenmenschlichen Erfahrungen. Neben Gruppenarbeiten, der Wissensvermittlung über digitale Plattformen, internationalen Gruppen, Knüpfen sozialer Kontakte, das Kennenlernen eines anderen Landes und dessen Kultur – das BIP hielt vielseitige Erfahrungen und Erlebnisse bereit, von denen alle involvierten Personen noch lange zehren werden. Die Organisatorin Stefanie Witter steckt außerdem schon in der Planung der nächsten Blended Intensive Programs: „Ich freue mich schon auf das nächste BIP im August! Im Oktober wird es ein weiteres BIP an der THWS geben. Auch das wird spannend, weil wir dann die einladende Hochschule sein werden.“

Ganz klare Empfehlung zum BIP

Auch Laura würde sich wieder für ein BIP anmelden, wenn es noch einmal die Möglichkeit gäbe und jederzeit weiterempfehlen. Die Motivation, zusätzlich noch ein Auslandssemester zu machen, ist bei Laura ebenfalls gestiegen und sie hofft, auch diese Erfahrung während ihres Studiums noch machen zu können.

Prof. Gartzke würde auch anderen Dozierenden empfehlen, einmal ein BIP durchzuführen und ist grundsätzlichbereit, erneut ein BIP anzubieten: „Insbesondere Studierende profitieren von dieser Lernerfahrung sehr und ich denke, es sollte ihnen ermöglicht werden, an einer internationalen und interdisziplinären Lehrveranstaltungs teilzunehmen. Für mich sind nachhaltige Kontakte zu anderen Lehrenden und Hochschulen entstanden, die für künftige Aktivitäten genutzt werden können.“ Insgesamt bleibt den Teilnehmenden wohl auch nachhaltig der äußerst positive Eindruck der Partnerhochschule, der Organisation und Betreuung, sowie des beeindruckenden Rahmenprogramms im Gedächtnis. Und natürlich die Kontakte, nicht nur zu Studierenden der eigenen Hochschule oder zu anderen Dozierenden, die über gemeinsames Studieren und Arbeiten hinausgehen.

Für Laura gab es einen Moment, den sie nie vergessen wird: „Als ich gemerkt habe, dass ich mit einem Finnen aus meiner Gruppe jetzt wirklich so richtig befreundet bin. Als ich gemerkt habe, dass das nicht so eine Arbeitsbeziehung ist, sondern wir finden uns auf einer persönlichen Ebene cool und haben wahrscheinlich danach auch noch Kontakt. Das fand ich einen sehr schönen Moment.“

Weitere Infos und Eindrücke, die Laura während des BIP gesammelt hat, findet ihr im folgenden Teilnehmerbericht.